Hi ha molts blogs interessants a la xarxa de persones que comparteixen els seus coneixements. Els he utilitzat, els he llegit, hi he participat i continuaré fent-ho.
És una eina molt intuïtiva i força fàcil de llegir. L’inconvenient és que per a tenir-lo actualitzat requereix constància, i pot arribar a ser bastant esclau.
Considero que és una bona eina d’ensenyament-aprenentatge, permet desenvolupar l’esperit crític de l’alumne i compartir coneixement.
També considero que s’ha d’utilitzar amb mesura, essent un instrument complementari a l’acció docent.
Contínuament i, en funció de les necessitats, van sortint noves aplicacions tecnològiques diferents, això fa que contínuament haguem d’estar al dia de les noves tecnologies. Per altra banda, moltes d’elles tenen unes característiques bastant similars, per tant, com més eines tecnològiques s’utilitzin i es coneguin, més facilitat es tindrà per a l’ús intuïtiu d’una aplicació de nova creació, en aquest cas, considero que és quan es demostra que es té la competència tecnològica.
És una eina molt dinàmica i viva, això permet que s’incrementi la quantitat variada d’informació que una persona pot rebre sobre un mateix tema, estimulant així el seu aprenentatge.
Diuen que si una persona dedica a llegir ½ hora al dia sobre un tema específic durant tota la seva vida, acabarà essent expert sobre aquell tema. Agafant aquesta línea, considero que l’esforç que comporta el fet de buscar i comparar informació sobre un tema i el•laborar i publicar un article al blog afavoreix l’aprenentatge de l’alumne. Si li afegim, que aquest alumne llegeix les aportacions i punts de vista dels seus companys, el ventall de coneixement s’amplia, contribuint així a l’adquisició de competències específiques de la matèria.
És una molt bona eina, la qual m’agradaria posar en pràctica en l’acció docent com a recurs complementari. Ha d’estar dissenyada de tal manera que sigui: útil, eficaç i merament pràctica. Pot ajudar a identificar les mancances d’un grup i a la vegada ser una eina de reforç, a part de poder fer un seguiment sobre el procés d’aprenentatge dels alumnes.
Considero que hi ha més avantatges que inconvenients si es sap utilitzar bé.
Els avantatges son: la versatilitat i el dinamisme. El feedback continu que reb el professor dels alumnes sobre el seu procés d’aprenentatge. L’ampliació de ventalls de coneixements, ja que es pot considerar un treball col•laboratiu, en tant en quant els blogs són compartits.
Els desavantatges son: no es poden compartir fitxers, en cas necessari es podria utilitzar una altra eina en aquest sentit, com un portafoli. Si no es mesura el seu ús, pot comportar un temps excessiu de treball que porti a l’alumne a la desinformació per excés.
Jo em decantaria per definir unes normes mínimes d’ús de cara a millorar el seu ús.
Les aportacions dels articles no han de ser extremadament extenses, si no es que sigui estrictament necessari, si no que s’han de tractar temes molt concrets i exposar les idees de forma molt clara i concisa. El temps és or, i no calen dissertacions molt extenses si es pot dir en menys. Òbviament, s’ha de valorar per sobre de la quantitat de text, la qualitat de les aportacions.
És una eina molt intuïtiva i força fàcil de llegir. L’inconvenient és que per a tenir-lo actualitzat requereix constància, i pot arribar a ser bastant esclau.
Considero que és una bona eina d’ensenyament-aprenentatge, permet desenvolupar l’esperit crític de l’alumne i compartir coneixement.
També considero que s’ha d’utilitzar amb mesura, essent un instrument complementari a l’acció docent.
Contínuament i, en funció de les necessitats, van sortint noves aplicacions tecnològiques diferents, això fa que contínuament haguem d’estar al dia de les noves tecnologies. Per altra banda, moltes d’elles tenen unes característiques bastant similars, per tant, com més eines tecnològiques s’utilitzin i es coneguin, més facilitat es tindrà per a l’ús intuïtiu d’una aplicació de nova creació, en aquest cas, considero que és quan es demostra que es té la competència tecnològica.
És una eina molt dinàmica i viva, això permet que s’incrementi la quantitat variada d’informació que una persona pot rebre sobre un mateix tema, estimulant així el seu aprenentatge.
Diuen que si una persona dedica a llegir ½ hora al dia sobre un tema específic durant tota la seva vida, acabarà essent expert sobre aquell tema. Agafant aquesta línea, considero que l’esforç que comporta el fet de buscar i comparar informació sobre un tema i el•laborar i publicar un article al blog afavoreix l’aprenentatge de l’alumne. Si li afegim, que aquest alumne llegeix les aportacions i punts de vista dels seus companys, el ventall de coneixement s’amplia, contribuint així a l’adquisició de competències específiques de la matèria.
És una molt bona eina, la qual m’agradaria posar en pràctica en l’acció docent com a recurs complementari. Ha d’estar dissenyada de tal manera que sigui: útil, eficaç i merament pràctica. Pot ajudar a identificar les mancances d’un grup i a la vegada ser una eina de reforç, a part de poder fer un seguiment sobre el procés d’aprenentatge dels alumnes.
Considero que hi ha més avantatges que inconvenients si es sap utilitzar bé.
Els avantatges son: la versatilitat i el dinamisme. El feedback continu que reb el professor dels alumnes sobre el seu procés d’aprenentatge. L’ampliació de ventalls de coneixements, ja que es pot considerar un treball col•laboratiu, en tant en quant els blogs són compartits.
Els desavantatges son: no es poden compartir fitxers, en cas necessari es podria utilitzar una altra eina en aquest sentit, com un portafoli. Si no es mesura el seu ús, pot comportar un temps excessiu de treball que porti a l’alumne a la desinformació per excés.
Jo em decantaria per definir unes normes mínimes d’ús de cara a millorar el seu ús.
Les aportacions dels articles no han de ser extremadament extenses, si no es que sigui estrictament necessari, si no que s’han de tractar temes molt concrets i exposar les idees de forma molt clara i concisa. El temps és or, i no calen dissertacions molt extenses si es pot dir en menys. Òbviament, s’ha de valorar per sobre de la quantitat de text, la qualitat de les aportacions.
No hay comentarios:
Publicar un comentario