L'ús de les TIc en l'aprenentatge col•laboratiu fomenta l'aparició d'eines per a recolçar la discussió electrònica per tal d'assolir objectius d'aprenentatge.
Els debats no condueixen necessàriament als resultats d'aprenentatge desitjats, especialment solen ser ineficaços quan el tutor-moderador no hi és present.
El projecte ARGUNAUT té per objecte proporcionar als moderadors d’una eina informàtica per a recolçar i augmentar l’eficàcia i la qualitat dels debats electrònics monitoritzats.
A través d'aquesta eina, el moderador pot visualitzar la informació sobre aspectes rellevants que es produeix durant els debats i a la vegada pot identificar possibles qüestions problemàtiques, facilitar assessorament al debat com a moderador en temps real, i donar recolçament amb la seva intervenció, a la vegada que es produeix de manera síncrona una discussió o debat entre els participants. A més aquesta eina proporciona al moderaror unes opcions per a la reflexió posterior a la discussió i presa de consciència.
És evident que cada vegada més, les TIC ens proporcionen un ampli ventall de possibilitats educatives i pedagogiques que hem de saber aprofitar. Per tant val la pena dedicar-hi temps i esforços per tal de conèixer-les per a treure'n el màxim rendiment. Tenim les eines al nostre abast, només ens cal saber-les utilitzar i utilitzar-les en el moment adeqüat.
www.augunaut.org
De Groot, R., Drachman, R., Hever, R., Schwarz, B., Hoppe, U., Harrer, A., De Laat, M., Wegerif, R., McLaren, B. M., & Baurens, B. (2007). Computer Supported Moderation of E-discussions: the ARGUNAUT Approach.
http://www.argunaut.org/publications/Members/rakheli/publications/Reuma%20CSCL%20short%20paper%20-%20final%20submission%20-%20copyright.pdf
Gil, J., Schwarz, B., & Asterhan, C. S. C. (2007). Intuitive moderation styles and beliefs of teachers in CSCL-based argumentation.
http://www.argunaut.org/publications/Members/rakheli/publications/Julia%20CSCL%20long%20paper%20-%20final%20submission%20-%20copyright.pdf
Harrer, A., Hever, R., & Ziebarth, S. (2007). Empowering researchers to detect interaction patterns in electronic discussion and collaboration
http://www.argunaut.org/publications/Members/rakheli/publications/AIED2007-PDT.pdf
Hever, R., De Groot, R., de Laat, M., Harrer, A., Hoppe, U., McLaren, B. M., & Scheuer, O. (2007). Combining Structural, Process-oriented and Textual Elements to Generate Awareness Indicators for Graphical E-discussions.
http://www.argunaut.org/publications/Members/rakheli/publications/Rakheli%20CSCL%20short%20paper%20-%20final%20submission%20-%20copyright.pdf
McLaren, B. M., Scheuer, O., De Laat, M., Hever, R., De Groot, R., & Rose, C. P. (2007). Using Machine Learning Techniques to Analyze and Support Mediation of Student E-Discussions.
http://www.argunaut.org/publications/Members/rakheli/publications/AIED07-ML.pdf
Miksatko, J., & McLaren, B. M. (2008). What’s in a Cluster? Automatically Detecting Interesting Interactions in Student E-Discussions.
http://www.pitt.edu/~bmclaren/MiksatkoMcLaren-WhatsInACluster-ITS08.pdf
Els debats no condueixen necessàriament als resultats d'aprenentatge desitjats, especialment solen ser ineficaços quan el tutor-moderador no hi és present.
El projecte ARGUNAUT té per objecte proporcionar als moderadors d’una eina informàtica per a recolçar i augmentar l’eficàcia i la qualitat dels debats electrònics monitoritzats.
A través d'aquesta eina, el moderador pot visualitzar la informació sobre aspectes rellevants que es produeix durant els debats i a la vegada pot identificar possibles qüestions problemàtiques, facilitar assessorament al debat com a moderador en temps real, i donar recolçament amb la seva intervenció, a la vegada que es produeix de manera síncrona una discussió o debat entre els participants. A més aquesta eina proporciona al moderaror unes opcions per a la reflexió posterior a la discussió i presa de consciència.
És evident que cada vegada més, les TIC ens proporcionen un ampli ventall de possibilitats educatives i pedagogiques que hem de saber aprofitar. Per tant val la pena dedicar-hi temps i esforços per tal de conèixer-les per a treure'n el màxim rendiment. Tenim les eines al nostre abast, només ens cal saber-les utilitzar i utilitzar-les en el moment adeqüat.
www.augunaut.org
De Groot, R., Drachman, R., Hever, R., Schwarz, B., Hoppe, U., Harrer, A., De Laat, M., Wegerif, R., McLaren, B. M., & Baurens, B. (2007). Computer Supported Moderation of E-discussions: the ARGUNAUT Approach.
http://www.argunaut.org/publications/Members/rakheli/publications/Reuma%20CSCL%20short%20paper%20-%20final%20submission%20-%20copyright.pdf
Gil, J., Schwarz, B., & Asterhan, C. S. C. (2007). Intuitive moderation styles and beliefs of teachers in CSCL-based argumentation.
http://www.argunaut.org/publications/Members/rakheli/publications/Julia%20CSCL%20long%20paper%20-%20final%20submission%20-%20copyright.pdf
Harrer, A., Hever, R., & Ziebarth, S. (2007). Empowering researchers to detect interaction patterns in electronic discussion and collaboration
http://www.argunaut.org/publications/Members/rakheli/publications/AIED2007-PDT.pdf
Hever, R., De Groot, R., de Laat, M., Harrer, A., Hoppe, U., McLaren, B. M., & Scheuer, O. (2007). Combining Structural, Process-oriented and Textual Elements to Generate Awareness Indicators for Graphical E-discussions.
http://www.argunaut.org/publications/Members/rakheli/publications/Rakheli%20CSCL%20short%20paper%20-%20final%20submission%20-%20copyright.pdf
McLaren, B. M., Scheuer, O., De Laat, M., Hever, R., De Groot, R., & Rose, C. P. (2007). Using Machine Learning Techniques to Analyze and Support Mediation of Student E-Discussions.
http://www.argunaut.org/publications/Members/rakheli/publications/AIED07-ML.pdf
Miksatko, J., & McLaren, B. M. (2008). What’s in a Cluster? Automatically Detecting Interesting Interactions in Student E-Discussions.
http://www.pitt.edu/~bmclaren/MiksatkoMcLaren-WhatsInACluster-ITS08.pdf
No hay comentarios:
Publicar un comentario